Treballem els simis a l'aula

Com podem treballar les imatges digitals a les nostres aules?

Avui en dia, existeixen un munt de recursos i programes informàtics per editar i crear imatges digitals amb els infants, com per exemple el Paint, el Tux Paint, el Picasa, EdiLim...

Però, per altra banda, també és important que els docents coneguin programes especialitzats per tal de poder crear i editar tot tipus d’imatges digitals. I amb aquests emprendré la meva entrada d’avui.

Així doncs, per començar m’agradaria presentar el famós Photoshop. Un programa que, tot i tenir un cost addicional, és molt útil per editar imatges. Aquest programa t’ofereix un ampli ventall d’eines que et permeten des de canviar el color de la imatge; a retallar imatges al teu gust, és a dir,  en formes quadrades o bé retallar exactament un contorn concret; eines per pintar, dibuixar i esborrar; entre molts altres.

Tot seguit, us presento un petit exemple dels resultats obtinguts a partir d’una imatge meva. En primer lloc, podeu veure com a partir de l’edició d’imatge i canviant el mode de color, he aconseguit 4 imatges de formats diferents:

          Bits en blanc i negre                              RGB                                     Escala de grisos                                CYMK

La següent imatge que us ofereixo és un exemple de com, a partir de retalls, podem treballar la simetria. Així doncs, amb la mateixa fotografia i l’eina del Photoshop que et permet retallar imatges, vaig crear el meu propi collage de la simetria. Què us sembla? Curiós veritat?

 

                   Simetria esquerra                                             Imatge original                                              Simetria dreta

Alguns experts afirmen que la bellesa es troba en la simetria, però sincerament, per mi la bellesa facial d’una persona no es troba exclusivament en el rostre, sinó en les seves expressions facials. Un somriure i una mirada sincera, per mi, són els principals trets de bellesa d’una persona.

Ja per acabar amb el Photoshop, us presento un exemple de com es pot retallar una imatge en un contorn especial desitjat, utilitzant l’eina de la “Bareta màgica” o bé el “Llaç magnètic”. A partir de diferents imatges relacionades amb el món de la jardineria, vam crear el nostre propi jardiner.

Tal com he comentat abans, el Photoshop és un programa que té un cost, per aquest motiu us proporciono un llistat d’altres  programes que tenen una utilització i funcionament molt semblant i que, a més a més, són gratuïts:

- Gimp

- LunaPic

- ImageForge

- Picasa

I en el següent enllaç, encara en podeu descobrir molts més: 10 alternatives a Photoshop.

Mestres o futurs mestres, us animo a treballar amb l’edició d’imatges, podeu aconseguir un resultat molt original i ben creatiu, tant per crear activitats com per fer imatges per decorar l’aula.

Finalment, per acabar la meva entrada d’avui, m’agradaria presentar-vos un petit tastet del què tractaré a les següents entrades:

- En primer lloc, una activitat amb l’INKSCAPE on vam crear a partir d’una forma creada a l’atzar per un company, un personatge inventat. Una altra proposta va ser la creació d’un animal a partir de figures geomètriques. Aquí us presento l’exemple que vam crear amb l’Hug Sivilla.

 - En segon lloc, la creació d’un personatge a partir de les lletres que formen el meu nom (M O N I C A) amb la pàgina web Robotype. Què us sembla? Veieu totes les lletres?

- A continuació, una activitat amb el TuxPaint. Vam fer servir els objectes que van utilitzar tots els companys de l’aula per crear el seu personatge (on jo vaig crear el jardiner) i, a partir d’aquí, vam crear un dibuix.

- Per acabar, el projecte més engrescador per mi va ser la creació d’un vídeo a partir d’imatges. Utilitzant el Photoshop i el Movie Maker, l’Hug Sivilla i jo vam crear el següent gif animat. Esperem que us agradi!

Lluc el Llop from Mònica Font on Vimeo.

Quina és la importància de treballar els senyals ja a Educació Infantil?

Durant tot el dia estem envoltats de senyals. A la carretera, al comandament de la televisió, a pàgines web, al mòbil, als embolcalls de productes alimentaris... i a molts altres indrets del nostre quotidià.

Senyals quotidians

Per aquest motiu, el constant contacte amb els senyals ja des de ben petits, ens mostra clarament la necessitat d'ensenyar el seu significat en els cursos d'infantil. Un bon recurs per estimular aquest aprenentatge és a partir d'un conte.

Així doncs, amb el meu company Hug Sivilla, ens vam proposar l'objectiu de crear un conte, utilitzant principalment senyals que podem observar, dia a dia, en el nostre quotidià. Ara bé, vam voler crear un conte original i creatiu, on els senyals juguen un paper més enllà del seu significat usual. Tot seguit us presento EL TREN DELS SOMNIS.

El nostre conte és un petit tastet de tot el que es pot fer, a partir de senyals i la imaginació. 

L'Esquirol Poruc

Ara bé, aquest conte potser no és el més adequat per ensenyar el significat dels senyals als infants, ja que no es tracten els seus sentits reals. Per aquest motiu us volia recomanar un relat infantil titulat l'Esquirol Poruc. Un llibre que narra l'aventura d'un esquirol que té por a "l'inconegut", il·lustrat constantment amb pictogrames que ajuden a seguir el fil conductor del conte. 

Espero que amb aquesta entrada vegeu la constant influència dels senyals en el món dels infants i dels adults i que, a més a més, hàgiu gaudit del nostre conte!

Fins a una altra!

Com podem treballar la pròpia imatge i l'autoconcepte mitjançant les TIC?

El coneixement del propi cos, l'auto reconeixement en imatges i vídeos o l'exploració de l'entorn social i dels companys i companyes amb els qui compartim l'aula; són alguns exemples dels pilars fonamentals a treballar a les aules d'Educació Infantil i de 1r cicle de Primària amb els alumnes. 

Autoretrat alumnes de 1r de Primària

Per aquest motiu, us proposo una activitat interactiva utilitzant les TIC, amb la qual podem aconseguir un resultat molt positiu i enriquidor per treballar tots aquests aspectes amb els infants. 

L'activitat que tot seguit presentaré, la podeu desenvolupar a les vostres aules de forma ben senzilla i, a més, fent participar a tota la classe: 

 1. En primer lloc, tots els alumnes es dibuixen a mà en un paper, tal com ells es veuen i es senten.

 2. A continuació, utilitzant el Paint, realitzaran de nou el seu autoretrat, sempre respectant la seva llibertat i creativitat.

 3. Tot seguit, a partir d'aplicacions en línia com ara Avachara o Face your manga, els alumnes poden crear el seu propi avatar, és a dir, a partir de la creació de personatges ficticis representar-se ells mateixos.

 4. Ja per acabar l'activitat, el docent pot proporcionar als infants tots els avatars creats per la classe i, d'aquesta manera, jugar al clàssic joc de Quién es quién? tots conjuntament, intentant endevinar com es representa a si mateix cada company de la classe. 

Aquesta breu i senzilla activitat, pot ser molt útil pel mestre, per identificar indirectament com evoluciona l'autoconcepte que té cada infant de si mateix i detectar si existeix alguna irregularitat de desenvolupament en algun alumne. 

 Per acabar, comentar que al marge dret hi ha els avatars que vaig crear de mi mateixa. Tot i no ser massa artística, crec que se'm reconeix prou bé, no creieu? 

Doncs ara us toca a vosaltres intentar-ho! Proveu l'activitat a les vostres aules i a veure com responen els alumnes! Fins a la propera!

Per què és aquest el disseny del meu blog?

Benvinguts de nou a les TIC a l'aula!

Tot i fer una petita pausa de publicacions últimament, retorno a la xarxa parlant del perquè he escollit aquest color de fons, aquesta tipografia de lletra o aquesta determinada estructura pel meu blog.

En primer lloc, a l'hora de personalitzar el fons del meu blog, vaig buscar una imatge d'un color taronjós, no únicament per considerar-lo un color amb el qual m'identifico, sinó pel fet de l'impacte emocional que aquest color acostuma a transmetre:

CREATIVITAT, productivitat, plaer, optimisme i entusiasme.

I totes aquestes sensacions era les que vull transmetre, dia a dia, en el meu blog.

En segon lloc, pel que fa al color del text, he volgut combinar el color negre amb el taronja, utilitzant aquest últim pels títols de les entrades i per destacar aquelles parts que ajuden a estructurar millor el meu blog. Per altra banda, he escollit com a color estàndard del text el negre, que emocionalment transmet elegància, i he utilitzat constantment la negreta, jugant amb l'efecte de les combinacions amb l'objectiu de centrar la mirada de l'usuari en el que és més important.

Així doncs, en referència aquests dos primers punts exposats, el meu blog presenta un efecte expansiu dels colors –utilitzant en general colors clars de fons i per les lletres més foscos- amb l'objectiu d'aconseguir que el lector focalitzi la mirada en el text.

En tercer lloc, parlem ja de la tipografia del bloc. He utilitzat per al text la lletra convencional Arial, ja que és una tipografia sense serif i llegible fàcilment. Per altra banda, però, pels títols, tant del blog com de les entrades o dels gadgets; he utilitzat la tipologia Crushed, que combina alternativament algunes lletres majúscules i minúscules i, al mateix temps, és llegible.

Ja per acabar, pel que fa l'estructura general del blog, des dels inicis de les publicacions he volgut seguir un fil conductor, presentant sempre en el títol de totes les publicacions preguntes que, al llarg de l'entrada, intento resoldre. Potser és una manera de fer més partícip a la publicació al lector, no creieu?

Doncs això és tot per avui. Fins a una altra!

ACTIVITAT 7: Viatge natural pel parc del castell

I aquí teniu l'última unitat didàctica que vam proposar a classe i que va ser presentada pel meu grup, format per l'Hug, la Laia i la Neus. Esperem que la trobeu tant original i engrescadora com nosaltres!

L’activitat “VIATGE NATURAL PEL PARC DEL CASTELL” consisteix en un circuit pels voltants del Castell de Montesquiu amb l’objectiu d’aprendre sobre l’entorn proper a l’escola i repassar aquells coneixements que els alumnes tenen sobre el medi ambient.

És una activitat emmarcada en l'Àmbit de coneixement del medi i proposada per realitzar durant una excursió de tot un dia per alumnes de 5è de Primària i la idea principal de l'activitat és:

"Una ruta pels voltants del Castell de Montesquiu amb un conjunt de subactivitats que els alumnes hauran d’anar resolent al llarg del recorregut. Descobriran quines són aquestes subactivitats a les fites marcades en el mapa de la ruta, on hi haurà un codi QR, el qual hauran de descodificar per tenir-hi accés".

A continuació, intentaré detallar les diferents fases de l'activitat:

-1- Presentació de l'activitat: Els alumnes s'agruparan en grups de 3 alumnes, els quals disposaran d'un Ipad prèviament carregat. Abans d'iniciar la ruta, els mestres explicaran el funcionament de les aplicacions que hauran d'utilitzar durant l'activitat: Wikiloc, QR Bidi i Hangouts.

QR generat amb
 QR Code de l'activitat
"Energia per viure"

-2- Desenvolupament de l'activitat: 

Al llarg del recorregut i amb l’ajuda de les indicacions del mapa de l’aplicació Wikiloc, els alumnes trobaran les fites i els QRs que els conduiran a la subactivitat que hauran de realitzar abans de seguir amb la ruta.

Per aconseguir l’enllaç que els durà a aquestes subactivitats, els alumnes hauran de fer una fotografia al codi QR a partir del lector de QR Bidi.

Un cop finalitzada la subactivitat, podran continuar la ruta per anar a buscar la següent fita. 

Totes aquestes subactivitats estan relacionades amb el medi ambient. Aquí teniu un parell d'exemples:

Energia per viure

Latitud i logitud

-3- Tancament de l'activitat: 

Quan tots els grups hagin arribat als Jardins de davant de la torre, realitzaran una activitat conjunta de tancament en què es farà un resum de què han anat aprenent al llarg de la ruta a través de les fites, en forma de concurs.

Serà una activitat d’aprenentatge i de preguntes mitjançant l’aplicació “Kahoot”.

ACTIVITAT 6: La llengenda de Sant Jordi

Ja una de les últimes propostes és l'activitat titulada "LA LLEGENDA DE SANT JORDI" de l'Àrea de llengua i literatura catalana per alumnes de Cicle Mitjà.

Aquesta activitat pretén que els alumnes siguin creatius i a la vegada enriqueixin les seves habilitats amb l'escriptura en català. Per tal d'assolir aquests objectius, s'han proposat les següents activitats:

-1- Activitat introductòria amb preguntes ràpides sobre el contingut clau del projecte amb el Kahoot.

-2- Creació d'una versió inventada del final de la clàssica "Llegenda de Sant Jordi". Els alumnes hauran d'imaginar i redactar amb el Word un final alternatiu de la llegenda i, posteriorment, hauran de digitalitzar-lo amb el programa StoryJumper.

(Si voleu saber més sobre aquesta eina, podreu trobar la informació més rellevant al meu blog o consultant la pàgina web oficial del programa)

-3- Els alumnes exposaran el seu conte a la resta de la classe. La història que agradi més a tot el grup classe i sigui la més votada pels companys, serà presentada als alumnes més petits de l'escola.

Finalment, m'agradaria afegir que durant el procés de creació i de desenvolupament del conte, els mestres mostraran exemples de l'Edu365, per tal de guiar i orientar els alumnes. A continuació, us adjunto un dels exemples curiosos i originals que ens van proposar:

Què he après d'aquesta activitat?

Tot i que molts dels recursos i programes que s'utilitzen per a aquesta activitat ja són coneguts per mi, m'agradaria parlar del Kahoot.

El Kahoot és una eina d'aprenentatge que et permet, a través del telèfon mòbil o de la tablet, participar en un senzill joc de preguntes. 

Des del portal web de Kahoot, el mestre pot plantejar unes preguntes, amb possibles respostes i adjudicar-li un temps determinat. Els alumnes, a partir dels seus mòbils o de les tablets, hauran d'escollir aquella resposta que considerin que és la correcte.  Es puntua tant la correcció de la resposta com la velocitat per contestar. 

Font: Kahoot

El Kahoot és una bona eina per agrupar a tota la classe a participar en una activitat dinàmica, engrescadora i molt participativa!!